¿Qué es la innovación disruptiva?, ¿Qué significa?, ¿Qué cambios o implicaciones conlleva?
Lo primero que quiero exponer es la peculiar situación. Ya que las autoridades sanitarias del gobierno europeo se han pronunciado y han dado un paso en la creación del camino hacia la medicina del futuro:
(Una visión que, entre otras cuestiones, demuestra la importancia de la tecnología en el entramado de la praxis sanitaria.)
Cita textual del artículo de redacción médica:
"Frente a este tipo de innovación (disruptiva) se sitúa la innovación incrementativa, que es la que actualmente llevan a cabo la mayoría de los estados. La disruptiva supone una transformación radical, una ruptura con lo anterior, tanto en modelos de gestión como relaciones con la industria, entre otras. Se trata de un modelo de innovación que supone más inversión".
Enlace a la noticia:
https://www.redaccionmedica.com/noticia/el-grupo-de-expertos-de-la-ue-pide-a-los-estados-estimular-la-innovacin-disruptiva-90007
Disrupción es sinónimo de cambio radical:
La “disrupción tecnológica” es un indicativo del cambio que está sucediendo en la praxis sanitaria gracias al aumento de equipamiento electromédico en nuestros centros sanitarios.
Y es que hace años, estudios como E.N.E.A.S. y A.P.E.A.S., nos vienen indicando que en torno al 30% de las negligencias que se acontecen en nuestros centros eran evitables y vienen debidas a "errores durante procesos técnicos".
Fallos los cuales se nutren de las "nuevas necesidades" en la transmisión de información. Y podríamos denominar como "errores debido a las carencias surgidas durante el proceso de formación del personal sanitario".
O mejor dicho, debido a las "necesidades personales no atendidas y que existen, en materia de formación técnica y P.R.L. (prevención de riesgos laborales)"; siendo éstas a las que tienen que hacer frente nuestros profesionales, durante el uso de los equipos electromédicos.
Demostrándose en todos estos casos que los accidentes no vienen originados por un fallo funcional del equipo, sino de algún "error humano” por parte del personal sanitario.
Lo cual se está convirtiendo en cada vez más peligroso si no es: reconducido, gestionado y trabajado de forma personalizada en las aulas. Ya que en torno al 70% de los casos implica su propia seguridad. (Naciendo por esta cuestión el término: "Autoprotección Sanitaria").
Exponiendo, trabajando y analizando los factores y las conductas que originan estos riesgos. A través de un nuevo marco formativo. Centrado en el estudio de las diferentes tecnologías usadas en el ambiente sanitario y la prevención de EA´s derivados de fenómenos tecnológicos.
Acciones Formativas que debemos poner en marcha los profesionales de la docencia. Bien sea en los centros de trabajo, o en las universidades.
Demostrándose (tras el análisis de estos estudios) que es necesario que los técnicos de electromedicina, sean formados en esta especialidad, la Docencia al igual que ocurre en el resto de certificados de profesionalidad, para lograr desarrollar las capacidades y competencias que desempeñan los docentes.
El alto porcentaje de EA´s Evitables, (en torno al 25% - 30%, según el estudio observado) es debido en la mayoría de los casos a factores y situaciones de riesgo que son aún "desconocidas".
Debido también a posibles despistes (o desapercibimientos) durante el proceso de trabajo "Paso a Paso”.
E incluso a “fallos cometidos durante el proceso de formación de los usuarios por parte de los departamentos de electromedicina" (debido a falta de recursos, tiempo, e incluso una figura encargada exclusivamente de este fin).
Departamentos los cuales únicamente realizan cursos de formación para los usuarios, una vez han adquirido los equipos, y son puestos a servicio del sistema sanitario.
Faltando por crearse toda una serie de cursos completamente innovadores y necesarios:
“Cursos genéricos de introducción al uso de las diferentes tecnologías; Cursos de reciclaje; Cursos de prevención de riesgos derivados del uso de tecnología”, etc..
Acciones Formativas cuyo objetivo sea la enseñanza del personal, centrando la temática sobre sus necesidades personales y los nuevos factores que deben tenerse en cuenta con respecto al uso de las tecnologías de estos equipos.
Por tanto, ¿qué es la tecnología disruptiva?
Llamaremos tecnología disruptiva a todas aquellas tecnologías presentes en nuestros centros que precisan de una formación específica para su correcto uso y el desarrollo de actitudes de "autoprotección" por parte de los diferentes profesionales del personal sanitario.
Observando la cantidad de equipos que han modificado la práxis sanitara en un periodo que podríamos iniciar desde hace dos-tres décadas.
Más de dos décadas en las cuales los sistemas sanitarios se han modernizado tecnológicamente de tal forma que los equipos han llegado a la totalidad de los centros.
Asentándose mediante la sucesión de generaciones cuyo proceso de diseño ha ido evolucionando (mejorando) a lo largo del tiempo su adaptación a las necesidades.
Siendo sin lugar a dudas, esta falta de regulación de capacidades (con respecto a la formación) la que está generando el alto sobre coste económico, así como el alto ratio de estos tipos de eventos adversos evitables que acontecen en todos nuestros hospitales.
Haciendo más peligrosa la praxis sanitaria de lo que nunca ha sido.
Puesto que el uso de la tecnología en muchas ocasiones implica más riesgos ocultos (o no visibles a simple vista) que los abiertamente conocidos.
Generándose toda una nueva serie de riesgos sobre los que los docentes debemos comenzar a trabajar urgentemente para lograr disminuir.
Siendo en muchos casos accidentes que se podrían reducir mediante una línea de formación de P.R.L. basada en atender las necesidades personales.
Juan Alberto Toledo Blázquez. Docente de Formación Profesional para el Empleo y Técnico de Electromedicina.
